پزشکان هنگام تشریح بیماری کنونی بیمار خود عملکرد پیش بیماری مطرح می کنند. در اصل عملکرد پیش بیماری این پرسش را مطرح می کند که : مراجع قبل از بروز بیماری یا وقوع حادثه چگونه بوده است؟ توصیه می کنیم که ازریابیتان از مراجع را صرف نظر از مشکلات کنونی او با بررسی عملکرد پیش بیماری او انجام دهید. برای مثال به سادگی تغییرات جسمانی مراجع خود را یادداشت کنید. مراجعین معمولا چنین تغییراتی را گزارش می دهند:
– تغییر در خواب
– تغییر در وزن و خوراک
– تغییر در عملکرد شناختی (حافظه و عملکردهای اجرایی )
– تغییر در رفتار و میل جنسی
– تغییر در فعالیت های جسمانی و ورزش
– تغییر در رفتارهای خطرپذیری مانند مصرف دارو یا دخانیات
ارزیابی هریک از این محدوده های عملکردی به تفصیل در فصل قبل بحث شد. هرچند که تغییرات قابل توجه در هریک از این موارد بالا به شما هشدار می دهند که به دنبال حادثه یا محرک تنش زای جدیدی در زندگی فرد بگردید.
در حین گوش سپردن به مراجع خود در هنگامی که این تغییرات جسمانی را توضیح می دهند ممکن است گیج کننده باشند مشاور باید مشخص کند که کدام یک از این تغییرات جسمانی علائمی از دیگر اختلالات هستند و یا تغییراتی مستقل هستند. به علاوه آنها ممکن است علائم اختلالات جسمانی و ورای حوضه ی مشاور باشند. برای مثال آسیب به سر اغلب هم باعث تغییرات جسمی و هم تغییرات روان شناختی می شود و مراجعان ممکن است در تشخیص منشا ناراحتی های خود ناتوان باشند. ما در فصل ۶ در بخش همبودی این موضوع را مجددا بحث می کنیم. گرچه اغلب روابط دقیق بین تغییرات جسمانی و سایر مشکلات چندان واضح نیست. توصیه می کنیم که اگرمطمئن نیستید مراجع خود را نزد پزشک بفرستید. این کار ممکن است در روابط شما در آینده مفید باشد و مراجع سوالات ویژه و نگرانی های شما را بشناسد.

کلمات کلیدی : پایان نامه روانشناسیپروپوزال روانشناسی

پایان نامه روانشناسی-تاثیرات تنش

پایان نامه روانشناسی-تاثیرات تنش

علاوه بر دقت به علائمی که می توانند به تشخیص روانشناسی بالینی بیانجامند. پیشنهاد می کنیم که به محرک های تنش¬زا همان گونه که مراجعان بازگو می کنند توجه کنید. آنها را به همان ترتیب که می شنوید فهرست کنید. بهتر است در نهایت آنها را برای مراجع طبقه بندی کنید. برای مثال می توانید محرک های تنش زا را با توجه را راه کنترل آنها طبقه بندی کنید. چه چیزی می تواند تنش را در مراجع کنترل کند؟ (ورزش، جست و جوی حمایت خانواده، کسب اطلاع بیشتر در مورد مشکل). چه چیزی قابل تغییر نیست (تعویق مرگ همسر از دست دادن شغل)؟ شما می توانید آنها را بر اساس حاد یا مزمن بودن نیز طبقه بندی کنید.
ابزارهای خودسنجی نیز می توانند به مراجعان در شناسائی محرک های تنش زا از نظر روانشناسی کمک کند. سه مقیاس ممکن وجود دارد. شامل مقیاس تنش ادراک شده( PSS; Cohen, Kamarck, & Mermelstein, 1983)، زمینه یابی تجربه ی زندگی ( LES; Sarason, Johnson, & Siegel, 1978)، و جدول تجربیات اخیر (Holmes & Rahe, 1967). این مقیاس ها شامل اقلامی مانند تغییر در تعداد دفعات گرد آمدن اعضای خانواده در کنار هم، تغییرات بزرگ در شرایط زندگی( ساختن خانه ی جدید، تغییر نقشه، فرسوده شدن خانه یا همسایه)
ابزارهای خودسنجی تنها حوادث را شناسائی می کنند و نه سبک مقابله ی مراجع یا پاسخ رفتاری او به حوادث را. همچنین این ابزارها ضعف های معمول ابزارهای خودسنجی را دارند مانند بستگی به صحت یادآوری مراجع از حادثه اما در عین حال قابلیت هایی نیز دارند: به سادگی قابل تهیه اند، به راحتی نمره گذاری می شوند و کم خرج اند. بنابراین نقطه شروع خوبی برای مصاحبه ی بالینی هستند.

انواع مختلف تنش در روانشناسی

متون مربوط به اضطراب تفاوت هایی میان اضطراب طبیعی (تولد یک کودک) و اضطراب فاجع بار حاد (تجاوز) قائل می شوند. به علاوه این متون تاثیر محرک های تنش زای محیطی مانند فقر، جنگ، بلایای طبیعی و مهاجرت اجباری را می سنجند. در اغلب موارد مراجعان با چالش هایی از هر سه نوع درگیرند.

اعضای خانواده با محرک های تنش زای طبیعی رشدی مانند ازدواج، پدر یا مادر شدن و یا بازنشستگی نیز روبرو هستند. خانواده ها ممکن است در قبول اینکه با چنین گذرهایی مضطرب شده اند اکراه داشته باشند زیرا احساس می کنند که «هر کسی چنین چیزهایی را تجربه می کند». یکی از راههایی که می توانید از طریق آن به مراجع خود کمک کنید این است که آنها از تاثیر چنین وقایعی آگاه کنید. برای مثال همه ی والدین خستگی مفرط و تغییرات جسمانی را در زمان ازدواج و هنگامی که کودک متولد می شود به خاطر می آورند. حتی هنگامی که خانواده ها به تغییرات روی خوش نشان می دهند تاثیر عمیقی بر روابط خانوادگی خواهد گذاشت.

پایان نامه روانشناسی-شناسایی محرک های تنش زا در روانشناسی

پایان نامه روانشناسی-شناسایی محرک های تنش زا در روانشناسی

بیشتر مردم نسبت به کمک گرفتن از متخصصان سلامت روانی اکراه دارند. حتی امروزه نیز برچسب، هزینه، ناامیدی و دسته ای از عوامل مانع می شوند تا مردم درمان را آغاز کنند. در حقیقت مردم اغلب قبل از این که وارد مرکز درمانی شوند سال ها با مشکلات زندگی می کرده و رنج کشیده اند. بنابراین هنگامی که مراجع سرانجام درمان را می جوید اغلب درد یا ترس قابل توجهی انگیزه ای این کار او شده است.
یک پایان نامه روانشناسی در مورد تنش و مقابله از متون مفید برای درک تلاش های مراجع است. بسیاری از مردم نخست به دلیل تنشهای جدید زندگی در جست و جوی درمان بر می آیند و امید دارند که مشاور بتواند به آنها راه های مقابله را نشان دهد. در DSM محور IV محدوده ی مقابله ی مراجعین با محرک های تنش زا را گسترش می دهد. همچنین DSM محرک های تنش زا با این تشخیص ها تمایز قائل می شود: اختلالات سازگاری، اخلال اضطرابی حاد و اختلال اضطرابی پس از آسیب. شدت حادثه، شدت پاسخ مراجع به حادثه و مدت زمانی که علائم باقی می مانند. معمولا مراجع با بیش از یک چالش روبرو است. اگر شما در شناخت تاثیر محرک های تنش زای مزمن سبک زندگی مانند مهاجرت یا فقر ماهر نباشید ممکن است سهوا تاثیر این عوامل را نادیده گرفته و به جای آن روی حوادث حاد تمرکز کنید. در هنگام ارزیابی همه ی محرک های تنش زای ممکن را در نظر بگیرید.
تنش چندین مولفه دارد (Kamarck & Anderson, 2006). در کل تنش شامل حوادثی می شود که نیاز به پاسخ یا تغییر ارزیابی مراجع از توانایی خود برای پاسخ درخور در مقابل حادثه و پاسخ واقعی مراجع به آن دارند. عوامل تنش هم شامل محرک های تنش زای کوتاه مدت (مانند طلاق) و هم بلند مدت (نداشتن درآمد کافی برای زندگی بعد از طلاق) می شود. به علاوه Sapolsky (1998) خاطرنشان می کند که مغز انسان ها منبع منحصر به فردی باز اضطراب است. او مطرح می کند که انسان ها بر خلاف نخستی ها به سادگی با فکر کردن دچار تنش می شوند و این تنشها می توانند ما را بیمار کنند. در حقیقت تحقیقات اخیر در مورد افسردگی نشان می دهند که پاسخ اضطرابی ما به طور خاص رها شدن نوعی هورمون به نا م گلوکوکورتیکوئید است که می تواند افسردگی بالینی ایجاد کنند. اضطراب بر سلامت جسمانی ما نیز تاثیرگذار است. مانند بیماری قلبی- عروقی، دیابت، ناتوانی جنسی، عملکرد دستگاه ایمنی، خواب، درد و غیره.

پروپوزال روانشناسی-تنش و مقابله با آن در روانشناسی

پروپوزال روانشناسی-تنش و مقابله با آن در روانشناسی

در روانشناسی کارآمدی مدل های پزشکی مشاوران را ترغیب می کند که فهرستی از علائم مراجعانشان تهیه کنند. امروزه بسیاری از مشاوران آموزش می بینند که ارزیابی های طبقه بندی شده ساختارمندی را انجام دهند که آنها را به سوی تشخیص رهنمون شود و راهنمای تشخیص اختلالات روانی (DSM) که توسط انجمن روان پزشکان آمریکا منتشر شده است اغلب به عنوان مرجع اولیه ی آنها به کار می رود. DSM در اصل توسط متخصصان سلامت ارتش آمریکا در بین سال های دهه ی ۱۹۲۰ و ۱۹۴۰ تهیه شد. از آن زمان به بعد هر چند سال یک بار مورد بازبینی قرار می گیرد تا به روز شده و تغییرات مبنی بر تحقیقات جدید را شامل شود. مولفان DSM مایلند تا یک راهنمای فراگیر علمی تهیه کنند که اختلالات سلامت روانی فرد را شرح دهد. هر چند که بیشتر بالینی ها بر این باورند که ارزیابی بیماران باید فراتر از علائم فهرست DSM باشد. در حقیقت مولفان DSM یک سیستم ارزیابی چندمحوری (در فصل بعد شرح داده می شود) ایجاد کرده اند تا تصویر جامع تری از بیماران تهیه کنند.
در سال های اخیر تاثیرات دیگری باعث شکل گیری تمرکز ارزیابی بالینی بر سوالاتی درباره شادی به جای آسیب روانشناسی شده است. به جای این پرسش که «چه چیزی مراجع را ناخوش کرده است؟» سوالات مثبت پرسیده می شود: «چه چیزی مراجع را شاد می کند؟»، «نشانه های سلامت روانی و روانشناسی در زندگی سالم چیست؟» همچنین عصب شناسان و محققان اضطراب سوالاتی در مورد چگونگی پاسخ مراجعان به اضطراب و چگونگی تاثیرپذیری مغز از اضطراب مطرح کرده اند. به علاوه روان شناسان اجتماعی و روان شناسان رشد نقش حیاتی فرآیندهای عاطفی و دلبستگی و هم درون کنشهای اجتماعی را مطرح می کنند. سرانجام تفکر شرقی به ویژه در شکل بودائیسم بر روان شناسان غربی تاثیر گذاشته است (Kornfield, 200). به جای تمرکز بر تغییرات در درمان مشاوران دست یاری به سوی مراجعان گشوده اند تا آنها را به سوی پذیرش و تسلیم سوق دهند. برای مثال مشاوران ازدواج باید به زوج ها کمک کنند تا داوطلبانه یکدیگر را بپذیرند و به جای تلاش برای تغییر دادن یکدیگر نقطه ضعف های طرف مقابل را بپذیرند (Harris, 2009).
امیدواریم که شما هنگام ارزیابی اطلاعات جدید روانشناسی در مورد رشد و شادی انسان را در نظر داشته باشید. پیشنهاد می کنیم که یک ارزیابی فراگیر و مبتنی بر سیستم های زیست روان اجتماعی از بیمار خود داشته باشید. پرداخت کنندگان، کارفرمایان، ماموران دولتی و سایر مقامات مسئول نیاز دارند که شما اطلاعات ویژه ای برای تشخیص فراهم کنید. در این فصل پیشنهادهایی برای ارزیابی فراتر از ارزیابی های سنتی مدل های پزشکی تنظیم کرده و تصویر کامل تری از یک فرد بزرگسال ارائه خواهیم داد.

پایان نامه روانشناسی-روانشناسی ارزیابی سلامت در بزرگسالان

پایان نامه روانشناسی-روانشناسی ارزیابی سلامت در بزرگسالان

برای پایان نامه های گرایش های مختلف روانشناسی، انتخاب موضوع پایان نامه خوب از اهمیت خاصی برخوردار است. چرا که موضوع خوب می تواند بسیاری از مشکلاتی که دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری برای پایان نامه با آن درگیر هستند مانند نبودن منبع خوب برای موضوع پایان نامه روانشناسی و برخی مشکلات برای فصل بحث و نتیجه پیری را حل کند. پروپوزال های روانشناسی و پایان نامه آن در گرایش های روانشناسی عمومی، روانشناسی بالینی، روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، روانسنجی، روانشناسی صنعتی و سازمانی و روانشناسی شخصیت باید طوری نوشته شود که دانشجو در انجام پایان نامه روانشناسی به مشکل برخورد نکند.
مثلا برای پایان نامه روانشناسی که دارای متغیر ارزیابی سلامت در بزرگسالان و تنش و چند متغیر دیگر است می باشد، مرور منابع به صورت کامل صورت می گیرد .

 

انتخاب موضوع برای پایان نامه روانشناسی

انتخاب موضوع برای پایان نامه روانشناسی

موضوعات پایان نامه های روانشناسی و مطالعات زنان به کدام سمت می روند ؟ آیا انجام این موضوعات درست است ؟

در همه کشورها ، با توجه به نیاز جامعه و دغدغه هایی که وجود دارد ، بخش دانشگاهی همیشه برای تحقیقات خود از مسائل روز جامعه ایده گرفته و آنها را به چالش های تحقیقاتی خود برای پایان نامه رشته های مختلف تبدیل می کند . یکی از رشته هایی که از این جهت سرآمد است ، روانشناسی می باشد . گرایش های روانشناسی عمومی و بالینی و سایر گرایش ها همیشه دنبال موضوعات به روز بوده است .
مثلا بسیاری از خانم ها در این رشته به مسائل زنان اهمیت زیادی داده و دوست دارند به مسائل آنها بپردازند و مطالعات خود را در این زمینه دنبال کنند. در این زمینه به روند مسائل زنان از بعد انثلاب توجه بفرمایی:
” از زمان انقلاب اسلامی در ایران، اصلاح بزرگی در قانون اساسی مدنی اتفاق افتاده است. تحت قوانین مدنی جمهوری اسلامی، تمامی فعالیت های اجتماعی می بایست رنگ و بوی اسلامی (اسلام گرایی) به خود گیرد. جامعه می بایست عاری از نمادها و سمبول های انقیاد و تهاجم غربی باشد. بر این اساس مشروعیت ورزش زنان عمیقاً طی چهار مرحله زیر سوال بوده است الف) حفظ عفت شرعی و دینی زنان شرکت کننده در مسابقات ورزشی ب) انتساب ورزش به کشورهای غربی و تضاد آن با اخلاقیات تازه ملی و مذهبی ج) پوشش غیراخلاقی زنان شرکت کننده در رقابت های ورزشی و د) ادغام شدن زنان با مردان. ورزش در سراسر کشور برای زنان ممنوع شد. پس از جنیش های سیاسی اجتماعی گسترده از سوی شمار بسیاری از فعالان زن (گفتمان با روحانیت با پیشنهاد تفکیک محل انجام ورزش ها برای دو جنسیت زن و مرد) برخی جرقه امید را برای آغاز و ظهوری مجدد روشن ساختند. ۴ سال طول کشید و تلاش های گروهی از فرهیختگان تربیت بدنی و قهرمانان پیشکوست و نیز داوران موجب شد که در سال ۱۹۸۲ انجمن امور ورزشی زنان دایره شده و تنها توسط زنان در سه مرحله مدیریتی (عالی، متوسطه و رده پایین) اداره گردد. این انجمن به روشی که اساساً مورد انتظار هر سازمان ورزشی دیگری در دنیا بود و با ماموریت اموزش و تربیت، تعلیم، رقابت و غیره، کمک زیادی به ورزش زنان در کشور نمود.
از آن پس میزان مشارکت زنان در امور ورزشی بیشتر و بیشتر شد. اکنون نسلی از زنان حضور دارد که در دوره پس از انقلاب رشد نموده و دخترانی دارند که از این قانون بهره مند هستند. پیش بینی شده که زنان اکنون با دامنه ای از فرصت های شغلی در قالب مربیان ورزشی خصوصاً در دوره پس از جنگ روبرو هستند، زمانی که کشور به واسطه جنگ و بحران اقتصادی با مشقت روبرو بوده است. کماکان نتیجه این امر، دورنمای نادرستی داشته و البته این معضل، مشخص نمی شود. مطالعات اکوستا و کارپندر (۲۰۰۶) به افزایش برآورد شده درصد زنانی می پردازد که تداوم شغل ورزشی آنان در ایالات متحده به عنوان مربی همچنین سوال برانگیز است.
چنبن دغدغه هایی در کشورهای اسلامی بیشتر وجود دارد چراکه خانواده در باورهای عموم در اولویت قرار دارد. پدر و شوهر، راس خانواده محسوب می شوند. وی قانوناً تامین کننده خانواده بود و در عوض دیگر اعضای خانواده به او احترام و از وی تبعیت می کنند. بسیاری از خانواده های جوان تر، الهام گرفته از نکرشات مذهبی انقلابی و یا ارزشهای سکولار، ظرفیت پذیرش این ایده های نوین را نداشته اند. از این پس درصد زوجین متاهلی که هر دو حقوق بگیر باشند، افزایش بافت (حامدی ۲۰۰۶، گودرزی و چگینی و حقی ۲۰۱۰). کماکان این تغییر در الگوهای شغلی (افزایش زوجینی که هر دو حقوق بگیر هستند و درآمد خانواده را تامین می کنند) ضرورتا منجر به شکستن نقش های سنتی جنسیتی در خانواده نشده است.
همانگونه که زنان و مردان هر دو محل کار و منزل، نقش هایی را بر عهده می گیرند، تحقیقات بر چالش های توازن بین کار و خانواده، بیشتر شده است (بارلینگ ۱۹۹۰؛ بادریج و لی ۲۰۰۵، فرونف راسل و کوپر ۱۹۹۲، کلووی و گاتلیب و برهام ۱۹۹۹). کماکان در کشورهای اسلامی نظیر ایران، مردان همواره از بر عهده گیری مسئولیت در خانه نظیر وظیفه تربیت فرزند و کارهای خرد در منزل سرباز می زنند و در عوض در جوامع غربی که مردان کارهای خرد در منزل سرباز می زنند و در عوض در جوامع غربی، مردان به طور قابل توجهی این مسئولیت ها را بر عهده می گیرند (مانند داگزبری، هیگینز و لی ۱۹۹۴). حتی در بین نسل تحصیل کرده جوان تر نیز مرد خانواده بودن، اشاره به نیاز کار کردن داشته و این امر به منزله تنزل نقش آفرینی در وظایف خانواده است. همانگونه که پلک (۱۹۹۷) نیز اشاره نموده، مردان وفاداری بیشتری به کار در خارج از منزل دارند تا در محیط خانواده و ازسوی دیگر زنان کماکان نقش پر رنگ تری را در خانه و خانواده ایفا می کنند.بر این اساس به نظر می رسد که زنان در برابر رنجش مغایرت کار و خانواده، سازش پذیرتر عمل می کنند. ”
یا در انجام پروپوزال و پایان نامه دیگری در حوزه مطالعات زنان موارد زیر آمده است:
مغایرت کار و خانواده در قالب نوعی مغایرت درون نقشی تبیین می شود، چه از نظر کار و چه از نظر مسئولیت های خانوادگی که با توجه صرف زمان و تلاش انان ( و اعم ان به خاطر رنجش از هر یک از این حوزه هاست) با یکدیگر تطابق و تناسب ندارند (بولز، هوارد و دونفریو ۲۰۰۱؛ گرینهاس و بئوتل ۱۹۸۵). چنین تداخلی که می تواند دوسویه باشد، برخی اوقات موجب استرس و تشویش در تلاش فرد برای فعالیت در نقش های چندگانه و به همان نسبت، افراد پیرامون وی می شود (نظیر همکاران، شرکا/ همسر، فرزندان). این مغایرت درون نقشی یا بیانی دیگر، تئوری نقش و نقش افرینی (کان و همکاران ۱۹۶۴، کانتر ۱۹۷۷، بارنت و گاریس ۲۰۰۶) بر این نظر است که نقش های چندگانه ای که افراد در قالب کارگر، کارمند یا سرپرست (در محیط شغلی) و همچنین فرزند، خانواده، همسر یا خواهر ( در محیط خانواده) در آن نقش افرینی می کنند، با یکدیگر در مغایرت هستند که این امر به سبب میزان زمان و منابعی است که افراد در هر نقش خود صرف می نمایند. بر این اساس زمان و انرژی در یک نقش، لازمه گرفتن زمان و انرژی از نقش دیگر است.
نتمیر، مک مورین و بولز (۱۹۹۶) مغایرت بین کار و خانواده را در قالب یک ناهمگونی بر می شمرد که به سبب تخصیص یا صرف زمانی برای انجام مسئولیت های حرفه ای تداخل یافته با محدودیت های زمانی قابل دسترس برای انجام مسئولیت های خانوادگی (که موجب دشواری در مدیریت هر دوی این مسائل در کنار هم می شود) ایجاد می گردد (نتمیر، مک مورین و بولز ۱۹۹۶). زنان از انجا که مسئولیت هایی بیش از مردان در خانوداه بر دوش دارد، از این رو بیش از مردان احساس می کنند که شرایط کار بر خانواده شان فشار می آورد. زنان ممکن است منابع محدودتری در اختیار داشته باشد و از این رو این امر توانایی انان را برای بر عهده گرفتن خواسته های شغلی خود در اختیار دارند (هابفول ۱۹۸۹). این تفسیر مربوط به تحقیقی است که دریافته مربیان مرد کمتر از مربیان زن از این تعارض و تقابل رنجیده خاطر می شوند زیرا انان از قرار معلوم کمک به وظایف و مسئولیت های خانوادگی را در دست دارند.
تحقیق سابق نشان داده که پیامدهای تقابل کار و خانواده شامل تشویش روانی، ضعف سلامت و کم رنگ شدن زندگی زناشویی و رضایت شغلی، عملکرد تضعیف شده شغلی و تمایل به ترک حرفه فرد می شود (آندرسون، کافی و بایرلی ۲۰۰۲، بولز، هوارد و دونوفریو ۲۰۰۱، کارلسون و کاکمار ۲۰۰۰، کاتلر و جکسون ۲۰۰۲، گرینهاس، پاراسورامان، گرنرز، رابینو ویتز و بوتل ۱۹۸۹، هامر بائور و گرندی ۲۰۰۳، هارت، هاسبروک و ماتز ۱۹۸۶، پاستور ۱۹۹۳، ویلسون ۲۰۰۳).
بر طبق نظر دیکسون و برونینگ (۲۰۰۷) فضاهای ورزشی معمولا با فرهنگ پر شور سازمانی و نیاز ساعات بلندمدت، سفرهای مفرط و زمان ملاقات شناخته می شود. فداکاری شخصی در زمان و انرژی برای خود برنامه و به علاوه ساعات کاری غیرمتعارف در طول شب ها و هفته ها، بر جریان کاری و تنش زندگانی تاثیر می گذارد (بوئنینگ و همکاران ۲۰۰۸). اهم تحقیق بر تقابل کار و خانواده بر حرفه تمام وقت متمرکز بوده و خانواده را در قالب دو یا بیش از دو فردی که به نقش های مختلف با هدف انجام اهداف مشترک مشغول هستند، تبیین می نماید (ابی و همکاران ۲۰۰۵).
مردان و زنان به سبب تمایزات بیولوژیکی و جنسیتی (تناسلی) با یکدیگر متفاوت بوده و هر یک معیارهای مقبول اجتماعی در اختیار دارند که بر جنسیت آنان صحه می گذارد (کلتران و کلینز ۲۰۰۱). نقش های جنسیتی به طور متفاوتی ایجاد می گردند و مبتنی بر فرهنگ و شرایط اقتصادی افراد، تجربیات مختلفی را کسب می کنند (زین و دیل ۱۹۹۶). جنسیت ها با خود خصیصه های منفی و مثبتی به همراه دارند. برای مثال خصیصه های مثبت مرتبط با زنان می تواند مهربان، عطوفت و توجه و نیز پرورش باشد. در حالی که خصوصیات منفی ایشان را می توان زودرنجی، شکنندگی آنان دانست و خصیصه های مثبت وابسته مربوط به مردان می تواند حس رقابت پذیری، قاطعیت و جسارت آنان دانست (بارون و همکاران ۲۰۰۶، پاول و همکاران ۲۰۰۲، وایلد و دیکمن ۲۰۰۵، ویلیام، ستروایت و بست ۱۹۹۹).
خصیصه های کلیشه ای مرتبط با مردان و زنان در جامعه بر طبقه بندی مشاغل مختلف در قالب مشاغل مردانه و زنانه اثرگذار است که این امور بر انگیزش و سرشت افراد نسبت به یک چنین مشاغلی اثر خواهد گذارد (سجکا و ایگلی ۱۹۹۹). برای مثال مردان در مقایسه با زنان، تمایل بیشتری به برتری جستن در ورزش بدنسازی و مربی گری ورزشهای حرفه ای دارند در حالی که زنان در مقایسه با مردان تمایل به اموزش و مربی گری شخصی در باشگاه های تناسب اندام دارند. محققین به ارتباط بین جنسیت و گزینش های شغلی معطوف هستند که دال بر این امر است که اولویت بندی های زنان و مردان، انعکاسی از اگاهی انان در خصوص ویژگی های جنسیتی مرتبط با یک امر خاص (کلیشه های مبتنی بر جنسیت) بنا به هویت آنان با خصیصه های مردانه و زنانه (هویت جنسی) محسوب می شود. کلیشه های جنسیتی شامل باورهای مشترک پیرامون خصیصه ها و ویژگی های مرتبط با هر جنس است.
اطمینان و باور در خصوص کیفیت هایی که مردان و زنان در بر دارند و با خود بر سر کار و شرایط کار به همراه می آورند، قالب های شغلی که برای آنان و شرایطشان مناسب تر است را تعیین می کند. متعاقبا پیش شرط برخی مشاغل بر اساس خصیصه های جنسیتی افراد مشخص شده و این مشاغل در قالب کار مردانه و کار زنانه تبیین می شود (هیل من ۱۹۷۷). ارتباط جنسیتی با مشاغل در قالب مشاغل مردانه و زنانه (مانند مهندسی، پزشکی و قضایی با مردان و پرستاری و سرویس دهی با زنان) اشاره به کلیشه های جنسیت محور دارد و در جامعه عرف می باشد (میلر و باد ۱۹۹۹).
در ادبیات موضوعی مربوط به امور ورزشی، اعتقاد بر این است که سرمربی گری یک شغل مردانه است، در حالی که اموزش ورزشی و مشاغل روانشناسی ورزشی و کار دفتری، مشاغل زنانه به چشم می آیند. بر این اساس، مشاغل پر شده توسط هر جنسیتی، به نظر می رسد به طور برجسته مردانه یا زنانه بوده و موفقیت در این مشاغل، نیازمند مردانگی متقابل زنان و موفقیت در این مشاغل نیز به باوری، نیازمند خصیصه های کلیشه ای متقابل خواهد بود (هیلمن ۱۹۷۷). یکی از کلیشه های معمول که موجب جلوگیری از پیشرفت زنان در مربی گری می شود، خصیصه “مراقب و نگهدارنده بودن” آنان است که شامل رفتارهای حمایتی و تشویقی است؛ به بیان دیگر مردان اغلب افرادی هستند که سرپرستی می کند که این امر شامل رفتارهایی نظیر سرپرستی و تاثیر مستقیم می باشد (کاتالیست ۲۰۰۵). موقعیت های مربی گری، با نوع مسئولیت پذیری فرد مرتبط است که در مفهوم کلیشه ای، زنان کمتر با اشتغال در یک شغل خاص تناسب دارند. زنان همچنین به افرادی شناخته می شوند که از عدم مهارت های معضل و حل معضل (آنگونه که مردان می توانند) رنج می برند (کاتالیست ۲۰۰۵). نگرش به زنان در قالب حلال ضعیف معضلات نهایتا بدان منجر می شود که دستیاران و ورزشکاران، وفاداری و اطمینان خود را توانمندی های زنان در حل یک معضل و صلاحیت آن از دست داده و ممکن است به تداوم دستورات و برنامه های مربیان زن تردید نمایند. از این رو زنان از قدرت درون شخصی پایینی برخوردار هستند.(کاتالیست ۲۰۰۵) و تقویت تخصص و مهارت برای زنان مربی امری دشوار است.
با نگاهی به گرایش ها و تغییرات بوجود آمده در جامعه برای کارهای مطالعاتی همچون پروپوزال و پایان نامه رشته روانشناسی و مطالعات زنان، باید دقت کرد که همیشه انجام کارها در جهت تغییراتی که در جامعه شاهد آن هستیم می تواند نتایج تحقیقات را کاربردی تر کرده و استفاده از آنها را در سطح جامعه افزایش دهد .

وقتی نمی توان پروپوزال و پایان نامه روانشناسی (Psychological thesis) را انجام داد ، چه باید کرد؟

همیشه صحبت کردن در مورد مسائلی که بیشترین وقت و درگیری ذهنی را برای دانشجویان به دنبال دارد ، ناخودآگاه ذهن ها را معطوف به مشکل ترین آنها می کند . آیا همیشه کمک گرفتن از مقاله بیس های خوب برای نوشتن و نگارش پایان نامه و بعد از آن استخراج مقاله ای خوب می تواند این استرس را کاهش دهد ؟
شاید در ابتدا برای پاسخ به این سوال باید به دنبال افرادی بگردیم که موفقیت های بزرگتری را در انجام پروپوزال و پایان نامه بخصوص در رشته هایی مانند روانشناسی کسب کرده و توانستند مقاله خوبی هم در ژورنال های معتبر چاپ کنند . مقاله آی اس آی (ISI) یا هر مقاله دیگری که مناسب باشد . دیدن رزومه این افراد نشان می دهد که در درجه اول انتخاب موضوع خوبی داشتند و برای این مطلب وقت کافی گذاشتند . هماهنگی با استاد راهنما و مشاور و استفاده از الگوهای روش تحقیق در کار و انجام خوب کارهای آماری و آنالیز درست داده های بدست آمده از پرسشنامه و دیگر ابزارهای مورد استفاده توانسته است کیفیت کار را بالا ببرد .
چه بسا انجام درست این پروژه ها توانسته است که دانشجویان زیادی را به قله های افتخار برساند . در این زمینه می توان مثال های زیادی از دانشجویان در رشته روانشناسی مثال زد که با کار موفق پروژه نهایی خود توانستند به جاهای خوبی برسند . شاید الگو قرار دادن این افراد بتواند برای کسانی که هم اکنون مشغول کارهای پایانی خود هستند ، زمینه های موفقیت خوبی ایجاد کند .

وقتی نمی توان پروپوزال و پایان نامه روانشناسی انجام داد

تقاضا برای مشاوره پایان نامه روان شناسی

خب مشاوره پایان­ نامه روان­شناسی ، روان­شناسی خیلی حساس است . رشته­ ای است که دانشجویان خیلی زیادی در ایران دارد . و نسبت دختر و پسر هم شاید تقاضا برای دخترها بیش­تر باشد . به همین جهت پایان­­ نامه­ هایی در موضوعات مختلف و چالش برانگیز را این دانشجویان انتخاب می­کنند . آن­ چیزی که از جامعه مشخص است خیلی موضوعات مهمی می­تواند برای این رشته ایجاد شود فقط باید رفت بین مراکز روان­شناسی و مشاوره و از اساتید فن کمک گرفت تا بتوانیم یک موضوع خوب پایان­­ نامه برای این رشته انتخاب بکنیم .

خیلی از ناهنجاری­ هایی که در جامعه امروز اتفاق می­افتد می­تواند به­ عنوان یک موضوع و تاپیک خوب برای این رشته باشد ، در روان­شناسی بالینی ، در روان­شناسی عمومی ، روان­شناسی سازمانی ، در روان­سنجی­ ها حتی ، روان­سنجی­ ها می­توانیم به سمت پرسش­نامه­ هایی برویم که بتوانند موید ابزارهایی باشند که ناهنجاری­های جدید را سنجش کنند ، چون ما در بسیاری از موارد ضعف داریم ، ابزاری نداریم که بتوانیم خیلی از موضوعات را بسنجیم و سراغ ابزارهای خارجی می­رویم که شاید هنجاریابی آن­ها برای داخل هنوز انجام نگرفته است .

خب موضوعات جدید دیگری مثل موضوعات مربوط به کودکان اوتیسم ، که امروزه بحث خیلی گسترده­ ای شدند ؛ می­تواند به­ عنوان موضوعی برای انجام پایان­ نامه روان­شناسی و ارائه در دانشگاه­های مختلف باشد . از طرف دیگر هر دانشجویی نمی­تواند پروژه­ نهایی خودش را انجام بدهد و امروزه مشاوره گرفتن در خیلی از بخش­ ها و روندهای پایان­ نامه کاری بسیار عادی است و می­ توانیم این­کار را انجام بدهیم . استاد راهنما و مشاور هم که به­ عنوان یک مرجع می­توانند همیشه یار و یاور دانشجو باشند . ولی دانشجو خودش باید زرنگ باشد به انواع روش­ های آماری مسلط شده باشد تا بتواند کار پایان­ نامه را با کیفیت خوبی که همیشه از یک دانشجو انتظار داریم انجام بدهد . می­تواند از پایان­ نامه­ های دکتری که قبلا انجام شده و با کیفیت بالایی هستند در دانشگاه­ های مختلف ، گروه­ های روان­شناسی کمک بگیرد ، می­تواند برود سراغ پیشنهاد برای پژوهش­ های آینده که ببیند چه کارهایی انجام شده و بیش­تر روان­شناسان دنبال چه دغدغه­ هایی هستند ؟ و از آن­ها یک ایده­ هایی بگیرد برای انتخاب موضوع پایان­ نامه . انتخاب موضوع یک چیز خیلی مهم هست، که حتما حتما باید وقت زیادی برایش گذاشته بشود تا بتواند نتایج خوبی از آن گرفته بشود .

این مرحله اگر خوب انجام بشود شاید تا پایان­کار دانشجو مشکل خیلی خاصی نداشته باشد و الگویش مشخص خواهد بود . بنابراین مشاوره­ ها باید با آگاهی خیلی کامل انجام بشود ؛ دانشجو باید بداند در کدام مرحله از کار مشاوره خوب بگیرد و مسیر راه را برای خودش مشخص بکند .

تقاضا برای مشاوره پایان نامه روان شناسی

تقاضا برای مشاوره پایان نامه روان شناسی

انتخاب موضوع پایان نامه برای رشته روانشناسی از مقاله بیس

چگونه می توان انتخاب موضوع پایان نامه را برای رشته روانشناسی از مقاله بیس انجام داد؟

از یک نقطه ای باید برای شروع اقدام کرد . این که دانشجویی هیچ کاری برای پایان نامه خود انجام نداده است ، یعنی هنوز انتخاب موضوع هم نکرده است . برای رشته هایی مانند روانشناسی این کار اگر از روی مقاله بیس های سایت های معتبر مانند الزویر و امرالد انجام گیرد بسیار خوب می شود . در برخی مقالات بیس پرسشنامه و مدل هم همراه مقاله موجود است که در اینصورت بیشتر موارد برای انجام پروپوزال و پایان نامه در رشته روانشناسی حاضر می باشد . همچنین تاریخ مقاله هم باید جدید و بحث به روزی باشد .

مثلا به یک بیان مسأله در تحقیقات روانشناسی برای ختم شدن به موضوع دقت کنید:

پژوهش های محدودی به ارتباطات بین کارکنان و توانمند سازی روانی و کیفیت خدمات ، پرداخته اند . بررسی ادبیات خدمات بازاریابی تا کنون نشان داد تنها تعداد انگشت شماری از مطالعات ، یافته های خود را با هم ترکیب کرده اند (به عنوان مثال Goodale و همکاران ۱۹۹۷، . Snipes و همکاران، ۲۰۰۵ ؛ Ueno ، ۲۰۰۸؛

Aldehayyat ، ۲۰۱۱ ) . بسیاری از این مطالعات، را از دیدگاه ساختاری و سازمانی و تنها (۱۹۹۷) پژوهشی مورد بررسی قرار داده اند و به این نکته رسیده اند که توانمند سازی روانی به کیفیت خدمات درک شده مرتبط است، اما تنها در صنعت خرده فروشی، این امر صادق است . و بالاتر از این ، نقش توانمند سازی روانیبه عنوان عامل تعدیل کننده ای با رضایت شغلی، تعهد به سازمان ، خلاقیت شغلی و انگیزش شغلی به عنوان عوامل مستقل ، و کیفیت خدمات به عنوانعوامل وابسته ناشناخته باقی مانده است. به طور جداگانه، در بافتِ سنگاپور، امکانِ هیچ مطالعه ایبرای بررسی پیوند روانی توانمند سازی و کیفیت خدمات در صنعت هتل لوکس، وجود نداشته است. تحقیقات، وجود شیوه های مدیریت خدمت محور و روش های به شدت مرتبط با درک مشتری از کیفیت خدمات را نشان می دهد(Hartline، Maxam و مک کی، ۲۰۰۰). در رویکرد مشتری محور، آشکار است که فرض اصلی این است که سازمان می تواند بر شرایط محیط کاری تمرکز کند که رضایت کارکنان، تعهد به طراحی و مدیریت سازمان و رفتاری که رضایت مشتری را تسهیل کند، درک کیفیت خدمات و وفاداری را بدنبال داشته باشد. منطق این استدلال این است که اگر مدیریت با کارکنان خود، خوب رفتار کند، کارکنان هم با مشتری مقابله به مثل خواهند کرد. اشنایدر و بوون (۱۹۸۵) اشاره کرده اند که نگرش به کارِ کارکنان با درک مشتری از کیفیت خدمات، رابطه ی مثبتی دارد، پس از آن، (شلزینگر و Zornitsky (1991با یک پژوهشی از نوع تجربی نشان دادند که کارکنان با سطوح بالاتر رضایت، قادر به اضافه کردن ارزش به سازمان بودند که این کار از طریق ارائه ی خدمات با کیفیت بالاتر انجام می گیرد.که گفته شده است که صحت این موضوع در صنعت مهمان نوازی، آزمایش نشده است. به این ترتیب، شواهد تجربی و مفهومی بیشتر برای توجیه مزایای توانمند سازی در صنعت مهمان نوازی مورد نیاز است. اگرچه واژه “توانمندسازی” است مرکزیت به فکر مدیریتی دارد و برای برخی از زمانها تمرین شده است، تحقیقات محدودی در حوزه ی مدیریتی خدمات مشتری انجام شده است . در حالی که محققان مانند Hartline) و فرل (۱۹۹۶) و Lashley (2000 قادر به انتقال مفهوم توانمند سازی به صنعت مهمان نوازی بودند، این مطالعات فرض می کنند که تحقیقات بیشتر در مورد توانمند سازی در صنعت مهمان نوازی می تواند برای خدمات سازمان سودمند باشد. ارتباط توانمندسازی روانی و انگیزش شغلی کارکنان و خلاقیت کار نیز  لزوم انجام جستجوهای بیشتری است .

چنین مطالبی را می توان از مقدمه مقالات بیس خوب دریافت کرد. مقاله بیس خوب را حتما باید با کلیدواژه های مورد نظرمان جستجو کرده و بعد از تأیید با استاد راهنما برای نوشتن و انجام پروپوزال و پایان نامه در رشته ای مانند روانشناسی اقدام کرد .

انتخاب موضوع پایان نامه برای رشته روانشناسی از مقاله بیس

انتخاب موضوع پایان نامه برای رشته روانشناسی از مقاله بیس

نوشتن پروپوزال برای تمامی رشته های دانشگاهی مانند پروپوزال مدیریت ، حسابداری ، روانشناسی ، کارآفرینی می تواند به صورت یک چالش برای تمامی دانشجویان بوده و داشتن پروپوزال آماده ای که بتواند تا حدی در نوشتن پروپوزال اصلی به دانشجو کمک کند ، در این راه برای دانشجویان بسیار مفید خواهد بود . تحقیقات آماده به این صورت می تواند اثرات خوبی برای دانشجویان داشته باشد. پروپوزال آماده در رشته ای مانند مدیریت و در گرایش های مدیریت بازرگانی ، دولتی، mba، صنعتی فناوری اطلاعات و در رشته های روانشناسی و حسابداری و کارآفرینی می تواند بسیار به دانشجو در آشنا شدن با نحوه نوشتن پروپوزال کمک کند .

همچنین در برخی موارد پروپوزال آماده برای درس روش تحقیق هم بکار می آید و دانشجویان می توانند از پروپوزال های آماده ای که در ساین معتبر آسان داک (www.Asandoc.com) وجود دارد استفاده کنند . همچنین در برخی موارد پروپوزال هایی که در زمینه موضوع پایان نامه دانشجویان و یا نزدیک به آن وجود دارد همراه با ترجمه های آماده می تواند برای نوشتن پایان نامه مورد توجه قرار گیرد . استفاده های بسیاری که از پروپوزال های نوشته شده و آماده می شود می تواند به عنوان الگویی برای نوشتن پروپوزال اصلی دانشجو باشد . سایت آسان داک با جمع آوری و تهیه پروپوزال های بسیار با کیفیت دانشگاهی توانسته است رضایت دانشجویان را برای دریافت پروپوزال آماده خوب دانشگاهی در رشته های مختلف جلب کند .

چگونه پایان نامه مدیریت-روانشناسی و حسابداری بنویسیم ؟

چگونه پایان نامه مدیریت-روانشناسی و حسابداری بنویسیم ؟